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　　現(xiàn)在可供孩子們看的動(dòng)畫片越來越多，甚至有的劇情連大人都看不懂了。更有一些光怪陸離的形象和情節(jié)讓大人看了之后產(chǎn)生疑惑甚至擔(dān)憂：看這樣的動(dòng)畫片對(duì)孩子好嗎？曉曉的媽媽就提出了這樣的疑問。曉曉是個(gè)不到4歲的男孩，最近媽媽發(fā)現(xiàn)他特別喜歡動(dòng)畫片《奧特曼》，讓媽媽擔(dān)心的是《奧特曼》動(dòng)畫片中充滿了暴力的情節(jié)，尤其是奧特曼和各種大怪獸打斗時(shí)的場面殘忍得讓大人都不敢目睹，可孩子卻喜歡得如癡如醉，每天張嘴閉嘴都是奧特曼。而且還堅(jiān)持讓媽媽給他買奧特曼的連環(huán)畫，還有奧特曼形象的玩具；小小的年齡居然能把所有的怪獸都叫得上名字，說起奧特曼家族中的兄弟和各個(gè)大怪獸簡直就是如數(shù)家珍，看來，奧特曼成了是這個(gè)世界上他最喜歡也是最崇拜的人物。

　　曉曉的媽媽平時(shí)對(duì)于孩子的管理很有一套自己的方法，而且通常來說，她給孩子的心理環(huán)境是民主而寬松的，但這次她有些拿不準(zhǔn)了。因?yàn)樗床怀龀錆M暴力的動(dòng)畫片有什么教育意義。再者，這一段時(shí)間無論是電視還是報(bào)刊等新聞媒體都在評(píng)論暴力動(dòng)畫片的是非利弊。但各種評(píng)論莫衷一是，她的困惑并沒有解除。

　　事實(shí)上，像曉曉這樣的孩子不在少數(shù)。有的孩子喜歡奧特曼，有的孩子卻喜歡《奧特曼》中的大怪獸，有的孩子喜歡孫悟空，有的甚至喜歡大灰狼，還有的孩子喜歡寵物小精靈中的各種小怪物，有的還喜歡骷髏精、火車俠、以及《比克曼世界》中的鼠人，而且這些孩子或多或少的都會(huì)模仿自己喜歡的人物形象來對(duì)付其他小朋友。許多家長都有這樣的疑問：自己的孩子喜歡強(qiáng)權(quán)或怪物形象好不好？孩子會(huì)不會(huì)變得情感冷漠甚至殘忍？孩子會(huì)不會(huì)變得愛攻擊別人，從而為自己招惹更多的麻煩？孩子的喜好為什么跟我的不一樣？怎么理解孩子這種心理？如何對(duì)待孩子這種情況？

　　其實(shí)，從曉曉喜歡的形象不難看出，這種人物的特點(diǎn)用兩個(gè)字可以概括，一個(gè)是“強(qiáng)”，一個(gè)是“怪”。而這兩種特征是非常符合個(gè)體心理特點(diǎn)和幼兒階段心理發(fā)展特點(diǎn)的。

　　每個(gè)孩子生下來就具有明顯的個(gè)性差異，這是天賦的氣質(zhì)遺傳。不同氣質(zhì)類型的人具有不同的外在行為表現(xiàn)和愛好傾向，家長可從孩子動(dòng)作快慢、反應(yīng)強(qiáng)弱、生物功能的規(guī)律性、環(huán)境適應(yīng)度、情緒品質(zhì)優(yōu)劣、注意力集中時(shí)間長短等方面來判斷孩子天賦的氣質(zhì)類型。一般說來，膽汁質(zhì)兒童屬于興奮而熱烈的類型。他們精力旺盛，情緒易于沖動(dòng)、心境變化劇烈，具有外傾性。有獨(dú)立見解，反應(yīng)迅速，行為果斷，不愿意受人指揮而喜歡指揮別人；多血質(zhì)兒童屬于敏捷而好動(dòng)的類型。這種孩子性情開朗、熱情，喜聞樂道，肯動(dòng)腦筋，對(duì)外界事物有廣泛的興趣。這兩種孩子普遍來說都喜歡強(qiáng)烈的刺激，如尖叫、噪音、危險(xiǎn)鏡頭等，喜歡運(yùn)動(dòng)量大的劇烈體育活動(dòng)。因此，他們通常會(huì)喜歡動(dòng)畫片中的強(qiáng)權(quán)形象，這樣才符合他們心目中做人的理想。他們會(huì)認(rèn)為，這些人物多有意思！像黏液質(zhì)尤其是抑郁質(zhì)的兒童，緘默而安靜，甚至呆板而羞澀，精神上難以承受或大或小的神經(jīng)緊張，常因微不足道的小事引起情緒波動(dòng)，在困難面前怯懦、自卑、優(yōu)柔寡斷。因此，這些孩子不喜歡那些強(qiáng)權(quán)形象的人物，甚至是害怕看到怪獸或鼠人等形象。這些都是兒童個(gè)體氣質(zhì)差異造成的。應(yīng)該說，喜歡強(qiáng)權(quán)人物形象的孩子的神經(jīng)張力很大，既有領(lǐng)導(dǎo)欲望和進(jìn)取心，又富有高度的創(chuàng)造力傾向。

　　此外，幼兒期間是好奇心和想象力最旺盛的時(shí)期。每個(gè)家長都會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)許多我們司空見慣的事物都非常好奇，表現(xiàn)為感興趣，愛觀察，愛提問題。幼兒期的想象異常活躍、大膽。他們的想象常令大人們驚嘆不已，甚至使大人們深感自愧不如。這種現(xiàn)象在那些神童身上尤為明顯，尤其是創(chuàng)造想象是孩子在獨(dú)立建構(gòu)新形象的過程。于是，孩子經(jīng)常充當(dāng)小小的破壞分子，他會(huì)扔下一大堆玩膩了的玩具，在家里翻箱倒柜，看看有什么新鮮的玩意兒：還會(huì)把媽媽剛剛從鄰居家移過來的植物拔出來看看底下長成什么樣兒。這個(gè)時(shí)候的孩子的好奇心是容易厭倦的，生活中存在的形象，媽媽給買的新玩具，不能滿足他獨(dú)立建構(gòu)新形象的需要，他會(huì)很快就不再感興趣。而動(dòng)畫片中富有創(chuàng)意的各種人物和動(dòng)物形象是生活中沒有的，而且這些形象有著各自復(fù)雜的特點(diǎn)，并且能共同組織成一次次激烈而離奇的情節(jié)來沖擊孩子的感覺。延展著孩子的想象力，這些都讓孩子應(yīng)接不暇，讓他很難厭倦，能充分滿足孩子的好奇心。好奇心強(qiáng)烈和想象力豐富的孩子是聰明的，是天賦的人才。

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